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Formations Communication alternative et améliorée

Représentation de la formation : 2022/06/16 et 17 - Démarrer la CAA auprès de jeunes enfants

2022/06/16 et 17 - Démarrer la CAA auprès de jeunes enfants

Formation présentielle
Durée : (2 jours)
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Formation créée le 22/12/2021. Dernière mise à jour le 22/06/2022.

Version du programme : 1

Programme de la formation

La CAA trouve toute sa place au sein du principe d’éducation précoce, démarrer le plus tôt possible est essentiel, mais par quoi commencer et sous quelles formes ? Permettre à de jeunes enfants en situation de handicap de comprendre, d’anticiper, de s’exprimer, d’élaborer leur pensée, et de participer dans leurs différents lieux de vie nécessite des adaptations environnementales, matérielles et humaines. Cette formation présentera les différentes formes que peut prendre la CAA, les outils et les activités que l’on peut proposer à de jeunes enfants mais également les postures et les stratégies que l’on peut mettre en place. La dimension de partenariat entre les différents acteurs autour de l’enfant afin que cette Communication Alternative et Améliorée traverse les murs et que les enfants bénéficient d’un réel « bain de langage CAA » sera également abordée. Des réflexions autour des cas pratiques amenés par les participants seront proposés tout au long de la formation.

Objectifs de la formation

  • Définir la C.A.A, différents outils existants ainsi que différents modes d’accès.
  • Estimer les besoins pour les jeunes enfants concernés, dans leurs différents lieux de vie.
  • Construire et utiliser des outils de CAA adaptés en les intégrant dans le quotidien du jeune enfant.
  • Adapter l’environnement, adopter une posture et mettre en place des stratégies favorisant le développement de la communication.
  • Créer des outils de suivi et planifier une progression
  • Créer un partenariat autour du projet CAA avec l’ensemble des acteurs accompagnant l’enfant.
  • Le programme est à adapter en fonction des situations rencontrées. Le but est d’acquérir un cadre de référence commun et un plan d’action pour la mise en œuvre d’une CAA.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Parents
  • Professionnels de la petite enfance
  • Professionnels éducatifs ou thérapeutiques
  • Cadres d’établissements accueillant de jeunes enfants
Prérequis
  • Aucun

Contenu de la formation

  • Rappel sur la communication et le développement du langage
    • Bain de langage, activités partagées, interprétation
  • La C.A.A , bases théoriques
    • Définition CAA, type d’outils et mode d’accès
    • Le modèle de participation
    • Les mythes autour de la CAA
    • Les fonctions de communication
    • Les outils linguistiquement robustes
    • Modélisation
    • Multi-modalité
    • Accessibilité
  • Participation
    • Identifier les activités régulières
    • Observer la participation des pairs et déterminer les objectifs de participation
    • Identifier et lever les obstacles à la participation dans les différents lieux de vie : Adaptation de l’environnement et du matériel, stratégies, procédures et outils des partenaires de communication
  • Participation et communication non-symbolique : routines script, stratégies des partenaires de communication.
  • Communication symbolique : participation et développement du langage Symboles visuels, tactiles et auditifs
  • Outils personnalisés
    • Cahier de vie : basse ou haute technologie
    • Scènes visuelles
    • Carnet de bord ou passeport de communication
  • Symboles gestuels et multimodalité
    • Intérêt des signes
    • Multimodalité au sein de diverses activités
  • Partenariat et implication des différents acteurs autour de l’enfant
    • Le rapport collaboratif
    • Information et formation théorique et pratique
    • Évaluation des besoins et planification de la progression
    • Outils de suivis
    • Intérêt de la vidéo
    • Réflexion pour ancrer les pratiques
Équipe pédagogique

Se former avec Isaac Francophone, c’est bénéficier d’une expérience de plus de 30 années dans ce domaine, c’est rencontrer des formateurs qui se forment, s’informent, participent à des travaux de recherche, traduisent des méthodes étrangères, acquièrent des certifications pour les importer en France (Talking Mat®, Podd par exemple), qui connaissent l’éventail des supports existants du plus simple au plus technique, qui organisent des conférences. C’est rencontrer des militants pour lesquels chaque acte de formation est un territoire gagné grâce à vous au bénéfice des personnes qui en ont besoin et que vous accompagnez. La formation est un investissement en argent, en temps, en projets et développements à venir. Nous sommes conscients de notre responsabilité et de notre partition à jouer pour conforter vos projets.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation.
  • Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
  • Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Quiz en salle
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction des apprenants, nombres d'apprenants, taux et causes des abandons